STRATEGI GURU DALAM MENGUATKAN HAFALAN JUZ 'AMMA SISWA DI MIS AL-HUNAFA PALANGKA RAYA

Fazrun Kamal (2026) STRATEGI GURU DALAM MENGUATKAN HAFALAN JUZ 'AMMA SISWA DI MIS AL-HUNAFA PALANGKA RAYA. Undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Palangkaraya.

	Text 22.43.025821-Pendahuluan.pdf Download (530kB)
	Text 22.43.025821-Karya-Full.pdf Restricted to campus network only Download (1MB)
	Text 22.43.025821-Formulir-Pernyataan.pdf Restricted to Terbatas untuk pengelola ETD Download (880kB)

Abstract

Pendidikan agama di tingkat Madrasah Ibtidaiyah menempatkan hafalan Juz ‘Amma sebagai kompetensi dasar yang penting, namun dalam praktiknya, siswa sering kali menghadapi kendala dalam menjaga konsistensi hafalan akibat rendahnya motivasi dan metode pengajaran yang kurang variatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang diterapkan guru dalam menguatkan hafalan Juz ‘Amma siswa di MIS Al-Hunafa Palangka Raya. Fokus penelitian mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengelolaan kelas, evaluasi, serta faktor pendukung dan penghambat dalam program tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data dikumpulkan melalui teknik wawancara mendalam, observasi pastisipan, dan dokumentasi. Subjek utama penelitian adalah Guru Bidang Keagamaan, dengan informan pendukung meliputi Waka Kurikulum dan siswa di MIS Al-Hunafa Palangka Raya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam menguatkan hafalan Juz ‘Amma dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu: (1) perencanaan hafalan dengan menetapkan target hafalan dan jadwal muroja’ah secara sistematis; (2) pelaksanaan hafalan melalui kegiatan muroja’ah klasikal, pembimbingan bacaan, dan pemberian motivasi kepada siswa; (3) pengelolaan kegiatan hafalan melalui pengawasan dan penegakan disiplin selama proses muroja’ah dan menghafal; serta (4) evaluasi hafalan melalui kegiatan setoran hafalan dan pencatatan perkembangan siswa dalam buku monitoring. Adapun faktor pendukung strategi tersebut meliputi konsistensi pelaksanaan program hafalan, dan ketersediaan waktu khusus untuk muroja'ah. Adapun faktor penghambatnya meliputi rendahnya konsentrasi siswa, perbedaan kemampuan menghafal, dan kurang optimalnya pengulangan hafalan di luar jam sekolah.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Kata Kunci:	Strategi Guru; Hafalan Juz 'Amma; Pendidikan Dasar; Madrasah Ibtidaiyah
Subjek:	A General Works > AC Collections. Series. Collected works
Program Studi:	Fakultas Agama Islam > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (S1)
Dosen Pembimbing 1:	Supriadi
Dosen Pembimbing 2:	Mellawen
Date Deposited:	18 Aug 2026 00:47
Last Modified:	25 Aug 2026 11:47
URI:	https://etd.umpr.ac.id/id/eprint/314

Actions (login required)

View Item