PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK UNTUK PESERTA DIDIK KELAS V SDN 8 LANGKAI

Erlina (2026) PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK UNTUK PESERTA DIDIK KELAS V SDN 8 LANGKAI. Undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Palangkaraya.

	Text index.html Download (3kB)
	Text index.html Restricted to campus network only Download (8kB)
	Text 22.23.025624-Formulir-Pernyataan.pdf Restricted to Terbatas untuk pengelola ETD Download (604kB)

Abstract

Erlina, 2026. Pengembangan Instrumen Penilaian Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik untuk Peserta Didik Kelas V SDN 8 Langkai. Skripsi. Palangka Raya: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palangka Raya. Pembimbing : (I) Dr. Tazkiyatunnafs Elhawwa, M.Pd., (II) A’am Rifaldi Khunaifi, M.Pd. Kata Kunci : Kemampuan Literasi Sains, IPA, ADDIE, Instrumen Penilaian, Keseimbangan Ekosistem Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mendeskripsikan proses pengembangan, (2) mengetahui tingkat kelayakan, serta (3) Menguji keefektifan instrumen penilaian kemampuan literasi sains pada pembelajaran IPA di kelas V SDN 8 Langkai Kota Palangka Raya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik serta keterbatasan instrumen penilaian yang digunakan, yang umumnya masih berfokus pada aspek hafalan dan belum mengukur kemampuan memahami, menginterpretasi, dan menerapkan konsep sains dalam kehidupan sehari-hari. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V semester 2 Tahun Ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, wawancara, dokumentasi, serta tes kemampuan literasi sains melalui pre-test dan post-test. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penilaian yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kelayakan dengan persentase sebesar 88,25% dan termasuk dalam kategori sangat layak. Respon peserta didik terhadap instrumen memperoleh persentase sebesar 80,2% dengan kategori baik, yang menunjukkan bahwa instrumen mudah dipahami dan digunakan. Selain itu, hasil analisis efektivitas menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi sains peserta didik dengan nilai N-Gain sebesar 56,36% yang berada pada kategori sedang.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Kata Kunci:	ARRAY(0x55d782dad4a0)
Subjek:	A General Works > AC Collections. Series. Collected works
Program Studi:	Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1)
Dosen Pembimbing 1:	Tazkiyatunnafs Elhawwa
Date Deposited:	11 Jun 2026 15:53
Last Modified:	25 Aug 2026 11:47
URI:	https://etd.umpr.ac.id/id/eprint/35

Actions (login required)

View Item