PENGARUH PELAKSANAAN MICROTEACHING, SELF EFFICACY DAN BIMBINGAN GURU PAMONG TERHADAP KESIAPAN MENGAJAR PADA MAHASISWA PPL DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA (UMPR)

Ariyanto (2026) PENGARUH PELAKSANAAN MICROTEACHING, SELF EFFICACY DAN BIMBINGAN GURU PAMONG TERHADAP KESIAPAN MENGAJAR PADA MAHASISWA PPL DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKARAYA (UMPR). Undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Palangkaraya.

	Text 22.22.026238-Pendahuluan.pdf Download (775kB)
	Text 22.22.026238-Karya-Full.pdf Restricted to campus network only Download (5MB)
	Text 22.22.026238-Formulir-Pernyataan.pdf Restricted to Terbatas untuk pengelola ETD Download (1MB)

Abstract

Ariyanto. 2026. Pengaruh Pelaksanaan Microteaching, Self Efficacy dan Bimbingan Guru Pamong Terhadap Kesiapan Mengajar Pada Mahasiswa PPL di Universitas Muhammadiyah Palangkaraya (UMPR). Skripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palangka Raya. Pembimbing (I) Endang Sri Suyati, M.Pd. dan Pembimbing (II) Istighfaris Rezki, M.E. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pelaksanaan Microteaching, Self Efficacy, dan Bimbingan Guru Pamong baik secara parsial maupun simultan terhadap Kesiapan Mengajar pada mahasiswa PPL di Universitas Muhammadiyah Palangkaraya (UMPR). Penelitian ini menggunakan metode ex-post facto dengan pendekatan asosiatif dan jenis penelitiannya kuantitatif. Populasinya adalah mahasiswa semester VII atau VIII dari tiga fakultas (FKIP, FAI, FBIT) di Universitas Muhammadiyah Palangkaraya yang sudah menempuh microteaching dan PPL, dengan jumlah populasi 167 mahasiswa. Berdasarkan perhitungan rumus Slovin pada taraf kesalahan 5%, diperoleh sampel sebanyak 118 responden, namun dalam pelaksanaannya terkumpul 124 responden. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, kuesioner dan dokumentasi. Adapun teknik analisis datanya meliputi uji asumsi klasik, analisis regresi berganda, serta statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan beberapa temuan. (1) Secara parsial Pelaksanaan Microteaching berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kesiapan Mengajar mahasiswa PPL, dengan nilai Sig (p) 0,001 < 0,05 dan sumbangan efektif (R2) sebesar 27,21%. (2) Secara parsial Self Efficacy juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kesiapan Mengajar, ditunjukkan oleh nilai Sig (p) 0,001 < 0,05 dan kontribusi (R2) sebesar 23,33%. (3) Secara Parsial Bimbingan Guru Pamong justru memberikan pengaruh positif namun tidak signifikan, dengan nilai Sig (p) 0,535 > 0,05 dan kontribusi (R2) hanya sebesar 2,51%. (4) Secara simultan ketiga variabel tersebut bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kesiapan Mengajar, dibuktikan dengan nilai Sig (p) 0,001 < 0,05 dan koefisien determinasi (R2) sebesar 53,1%. Artinya, ketiga variabel independen tersebut mampu menjelaskan 53,1% variasi dari Kesiapan Mengajar, sedangkan sisanya sebesar 46,9% dipengaruhi oleh variabel-variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Kata Kunci:	Pelaksanaan Microteaching; Self Efficacy; Bimbingan Guru Pamong; Kesiapan Mengajar
Subjek:	A General Works > AC Collections. Series. Collected works
Program Studi:	Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Ekonomi (S1)
Dosen Pembimbing 1:	Endang Sri Suyati
Dosen Pembimbing 2:	Istigfaris Rezki
Date Deposited:	18 Aug 2026 01:58
Last Modified:	25 Aug 2026 11:47
URI:	https://etd.umpr.ac.id/id/eprint/385

Actions (login required)

View Item